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尉氏县职业技术教育中心中等职业教育质量年度报告(2018)

2019年03月06日 来源:开封教育网  点击: 8205 次

尉氏县职业技术教育中心中等职业教育

质量年度报告(2018

0一九年1月制

目录

目录

一、基本情况... 1

(一)学校概况... 1

(二)学生情况... 2

(三)教师队伍... 2

(四)设施设备... 2

二、学生发展... 2

(一)学生素质... 2

(二)在校体验... 2

(三)资助情况... 2

(四)就业质量... 2

(五)职业发展... 2

三、质量保障措施... 2

(一)专业动态调整... 2

(二)教育教学改革... 2

(三)教师培养培训... 2

(四)规范管理情况... 2

(五)德育工作情况... 2

(六)党建情况... 2

四、校企合作... 2

(一)校企合作开展情况和效果... 2

(二)学生实习情况... 2

(三)集团化办学情况... 2

五、社会贡献... 2

(一)技术技能人才培养... 2

(二)社会服务... 2

(三)对口支援... 2

六、举办者履责... 2

(一)经费... 2

(二)政策措施... 2

七、特色创新... 2

(一)开展校企合作办学,效果明显... 2

(二)精细化学生管理... 2

八、主要问题和改进措施... 2

 

中等职业教育质量年度报告

尉氏县职业技术教育中心

一、基本情况

(一)学校概况

尉氏县职业技术教育中心,是县委、县政府为整合职教资源、打造职教航母,充分利用劳动系统的就业优势和教育系统的教学管理优势,于200612月由尉氏县职业中等专业学校(1959年建校)和尉氏县技工学校(2005年建校)整体合并为集学历教育、农民工培训、下岗工人再就业、岗前培训等为一体的公办综合性职业中等职业学校,全额拨款事业单位。学校是“国家级重点职业学校”、 “省级重点技工学校”、“市级文明单位”、“河南省特色校”。

学校占地面积80亩,建筑面积20760平方米,实习设备总值达 832.63万元,生均教学实习设备 0.67 万元;实训实习工位数843个,生均 0.68个。基于“互联网+”研发和完善数字资源管理与应用平台,考核与评价管理平台,各专业虚拟实训教育环境,为师生提供便捷,开放的学习环境和交流平台。按照河南省教育厅《河南省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》(教职成【201737号)文件精神,我校201811月开展教学质量自主诊断与改进工作。

学校以“就业导向,高端带动,能力为本,校企合作”为办学方向,始终坚持以人为本、质量至上、张扬个性、全面发展的办学理念,坚持“高标准育人,低起点教学”的教学原则,把“没有教不好的学生,只有我们没尽到的职责”作为教职工的座右铭,深化教育教学改革。

(二)学生情况

1.近三年招生数、毕业生数、在校生数

近几年来,在上级教育主管部门的大力支持下,我校狠抓招生工作,成立专门的招生机构,制定招生措施,修订《尉氏县职业技术教育中心招生宣传工作方案》、《尉氏县职业技术教育中心招生奖励办法》,调动了教职工的积极性,加大了宣传力度,确保我校的规模发展。

学校2016年、2017年、2018年的招生数、毕业生数、在校生数如下表:

近三年学生情况统计表(单位:人)

 

招生数

毕业生数

在校生数

2016

362

302

1902

2017

306

295

1901

2018

633

1298

1236

2.在校生结构

一是男女结构。在校男生占总人数的55.6%,女生占44.4%,整体来看,比例比较均衡。

二是来源结构。我校学生大部分来自农村,农村学生占总人数的78.9%

三是民族结构。我校学生基本上是汉族,少数民族学生仅有1人,是回族。

四是专业结构。我校学习计算机应用、学前教育、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、畜牧兽医、数控技术应用的学生较多,农业机械使用与维护、珠宝玉石加工与营销专业人数偏少。各专业学生分布情况见下表:

2018年在校生各专业分布表

  

  

计算机应用

329

电子电器应用与维修

211

学前教育

170

汽车运用与维修

197

畜牧兽医

76

数控技术应用

90

农业机械使用与维护

65

珠宝玉石加工与营销

82

美容美体

16

  

1236

3.近三年学生巩固率

近三年来,我校紧紧围绕县域经济发展和社会需求,树立“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的办学宗旨,积极推动课堂教学改革,抓实教学工作,用优质的教学质量吸引学生。同时,进一步严格学生管理,丰富校园文化,关心关爱学生,用人性化的服务留住学生。学校始终坚持“帮助每个学生走向成功”的办学理念,积极实施“分层教学,分类指导”的办学模式,学生日常管理军事化、实习教学德国模式项目化、工学结合、校企合作校园化、校园环境卫生精品化的办学特色。满足不同学生个性化发展的需要,构建了人才成长的立交桥。2016年、2017年、2018年学生巩固率分别达到、83.5%85.1%88.2%逐年稳步提高。

(三)教师队伍

尉氏县职业技术教育中心,现有教师141人,专任教师101人,专任教师师生比12.23:1,专任教师中研究生2人,省级骨干教师35人,学校在编专任教师中高级教师 37 人,占专任教师总数的 36.6 %,中级教师 45人,占专任教师总数的 44..5%,专业课教师和实训指导教师 75 人(在编 75人),占专任教师的 74.2%(实训指导教师人数/专业教师数)。其中,45人具有河南省双师型教师资格,“双师型”教师占专业教师数的 60 %

近二年生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例见下表

近两年教师队伍情况比照表

项目内容

2018

2017

在校生人数(单位:人)

1236

1901

专任教师数(单位:人)

101

101

师生比

12.231

18.82:1

专任教师中本科学历人数(单位:人)

101

101

专任教师本科学历比例

100% 

100%

专任教师中研究生学历人数

(单位:人)

2

2

专任教师中研究生学历比例

2%

2%

双师型教师数(单位:人)

45

45

双师型教师比例

60%

60%

专任教师高级职称人数(单位:人)

37

37

专任教师高级职称比例

36.6%

36.6%

(四)设施设备

学校拥有教学仪器设备 636台(套)、教学软件 10 套,教学实习设备总值达 832.63 万元,较上一年度增加 256 万元,生均教学实习设备 0.67 万元;实训实习工位数956个,生均 0.68个。

各专业教学实习设备一览表

设备名称

设备总值(万元)

工位数量(个)

其中2018年新增(万元)

计算机专业实训设备

171.9

240

55

汽车专业实训设备

53.89

118

 

电子专业实训设备

235.63

189

160

数控专业实训设备

198.66

106

 

玉雕专业实训设备

29.85

30

1

学前教育专业实训设备

45.26

130

40

其它教学仪器设备

97.44

30

 

仪器设备总量

832.63

843

256

2018年学校新建录播教室一个,更换了35个教室的推拉黑板,加装了35个触摸一体机,新增摄像头80多个,重点部位基本上实现了全监控,办学条件与上年度相比大幅度提高。

学校现有图书室2个,馆藏图书 3.5万余册,生均283册;阅览室1个,订阅各种报刊杂志47余种,电子阅览室1个,移动电子图书阅览设备3台,内有藏书近5500册,有 2 名图书管理员进行全面管理。学校有计算机375台,学校有全覆盖的校园网,以宽带方式和互联网相接,实现了教学、管理的信息化和一体化;体育设施齐全,完全能满足教学需要。

二、学生发展

 随着社会的发展和进步,我校中职生在面对激烈的社会竞争、高技术高强度的工作压力和应对社会复杂的人际关系时,表现了应有的自尊、自信、自爱、自强等心理素质及具备良好的的专业技能,具体表现为:“一标”(体育与健康达标)、“三格”(职业道德、专业理论课、实习实训课合格)、“四证”(普通话、计算机操作、两个专业登记证),学生学业水平和综合素质都得到提高。

(一)学生素质

近几年来,我校职业教育已经由规模发展进入到内涵质量发展阶段,社会对职校学生的能力要求和综合素质要求愈来愈高,职专生在掌握必要的文化知识、专业理论知识的同时,学校也重视学生的体能训练和毕业率保证,具体情况见下表。

学生五率情况一览表

年份

思想政治状况合格率%

文化课

合格率%

专业技能合格率%

体侧合格率%

毕业率%

2016

100

93

100

97

100

2017

100

96

100

98

100

2018

100

97

100

未公布

100

(二)在校体验

一直以来,我校重视学生的理论和实践相结合的学习,不断丰富校园文化生活,开展丰富多彩的社团活动,关心学生,采取多种措施确保学生安全,学生满意度高,整体效果良好。201810月我校制定了《尉氏县职业技术教育中心办学质量满意度调查问卷》,全校每个年级抽取五个班共12个班参与了调查,发放问卷600份,收回597份 ,问卷回收率99%,主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查,具体情况见下表:

 

专业学习满意度%

理论学习满意度%

实习实训满意度%

校园文化与社团活动满意度%

生 活

满意度%

校园安全满意度%

非常满意

91.2

90.7

91.5

91

88.3

89.4

(三)资助情况

2018我校所有在校生享受国家免学费政策,免学费649人,其中建档立卡户29人。贫困生143人,其中建档立卡户24

(四)就业质量

2018年,我校总计毕业生219人,实际就业219人,就业率为100﹪,对口就业人数为198,对口率为90.41﹪,升入本、专科高等学校26人,升学率为11.87.具体情况见表2.4.12.4.22.4.3及图2.4.4

2.4.1尉氏县职业技术教育中心2018年毕业生就业情况统计表

毕业学生人数

就业学生人数

就业率

对口就业人数

对口就业率

升学人数

升学率

219

219

100

198

90.41

26

11.87

2.4.2尉氏县职业技术教育中心2018年毕业生就业去向统计表

就业学生中:

就业去向分组(一)

就业学生中:

就业去向分组(二)

就业学生中:

就业去向分组(三)

就业学生中:

就业地点情况

就业学生中:

就业渠道情况

去向

人数

去向

人数

去向

人数

地点

人数

渠道

人数

各所有制的企事业单位

172

第一

产业

0

本地

177

城区

179

学校推荐

129

合法从事个体经营

0

第二

产业

58

异地

21

镇区

19

中介介绍

0

升入各类高一级学校

26

第三产业

141

境外

0

乡村

0

其他渠道

69

2.4.3尉氏县职业技术教育中心2018年各专业就业情况一览表

专业类别

毕业

人数

就业

学生数

对口就业数

就业率

对口就业率

农林牧渔类

2

2

2

100

100

加工制造类

50

50

44

100

88

交通运输类

66

66

61

100

92.42

信息技术类

64

64

58

100

90.63

教育类

37

37

33

100

89.19

合计

219

219

198

100

90.41

从表2.4.3中我们可以看出,我校学生就业较好的专业、跟对口就业率是农林牧渔类、信息技术类、交通运输类和教育类,相对其他学校,就业率相对较高,都在88﹪以上。2018年,我校通过高职院校招生考试和对口升学考生升入专、本科人数分别为17人和9人,升学率为11.87.

2.4.4 尉氏县职业技术教育中心2018年度学生就业薪酬情况图

起薪情况

平均

起薪

(/)

其中:(人数)

1000及以下

10011500

15012000

20013000

3000以上

1700

0

28

49

103

18

从表2.4.22.4.3中可以看出我校学生的就业去向和各专业就业情况。图2.4.4数据显示,学生就业普遍薪酬集中在2001元至3000元这个区域,占整个就业比率的52.02﹪。

(五)职业发展

针对用工单位的需求,在深入调研的基础上,通过学校组织用工单位负责人分析、讨论,通过学校教师的认证,我们优化了人才培养模式,围绕用工单位岗位的需求,重构人才培养模式如图2.5.1,既有课程设置、教学计划、教学内容的不断完善,还积极开发校本教材,围绕技能、素养等方面,努力实现校企共赢。

2.5.1

 

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

2018年,我校共开设有汽车运用与维修等 8 个专业,具体情况见下表

专业名称

主要专业技能

职业资格证书例举

汽车运用与维修

汽车机修,汽车电器维修,汽车性能检测,汽车保养与维护、汽车维修业务接待

机动车维修工,汽车维修工,汽车玻璃维修工,汽车电器维修工,汽车质量检测工

数控技术应用

数控车削加工,数控铣削加工,机械制图及CAD,数控编程,数控机床微调与维护,焊接技术

数控车工,数控铣工,数控机床微调维修工,数控调序员,中级焊工,焊工操作证

学前教育

声乐、乐理。试唱、练耳,钢琴,舞蹈,教师口语,书法,简笔画

普通话证,幼儿教师职格证

电子电器应用与维修

电子技术应用,电工技术,DXP设计,单片机应用与设计,PLC应用与设计,变频器应用与维护,电力拖动

电子产品维修工、电子设备装接工、电子元器件检验员、中高级电工

计算机应用

办公自动化技术,计算机信息管理,计算机设备组装与维护、平面设计、动漫与游戏制作、网络与网站技术

计算机操作维护师、平面设计师、计算机装配调试师,计算机检验员、网络管理员、网站运营与维护

畜牧兽医

畜禽解剖生理、畜禽繁育与改良、畜禽生产、兽医基础、畜禽营养与饲料加工

兽医师、水产养殖师等

珠宝玉石加工与营销

首饰制作工艺,金属编制工艺,宝石鉴定基础等

宝石分级学师,首饰制作工艺师等

美容美体

美容基础,美体基础,化妆基本,营养保健

美容师,美体师,保健师等

我校结合县域工业产业布局,围绕四个重点建设专业,形成了“三群带动,三层发展,三方培养”的专业建设整体发展思路,即以汽车应用与维修、计算机应用和学前教育三个专业群为重点带动,立足骨干性专业、关联性专业和服务型专业三个发展层面,建立了我校专业动态的调整机制。

(二)教育教学改革

一是转变教学观念。落实“做中学,学中做”,做学合一的教学观念,改变传统教学环境,实行小班制,建设一体化实训车间,因地制宜的开展现代学徒制试点工作。

二是改革教学模式。运用以项目课程为主导、工作任务为主线、实践教学为主体的“项目教学法”、“案例教学法”、“理论实习一体化”等新型教学方法,改变传统实训教学模式。

三是实施教考分离。学校成立了由家长、专业建设指导委员会、行业企业专家、能工巧匠组成的实训教学考核组织机构,对常规实习实训、 专业技能、就业与创业分别由实训处、技能鉴定站和实习企业进行评价考核。

四是创业创新能力培养。学校坚持理论与实 践 相 结 合 的 教 学 模式,重专业理论学习的同时,加强了实践教学的力度,建立以技能训练为主,体现办学特色的实习、实训基地。加强实践操作训练的同时,实行校企联合、校外顶岗实习,进行职业能力锻炼。

(三)教师培养培训

2018年,我校进一步加大了教师培养力度,搭建各种平台,促进教师专业化成长,一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍正在成长。

一是加强校本培训。以校本研训为平台,促进教师的转化成长。教师研训课按照选题备课、课前说课、上课、评课的方式将研训课落到实处;学校为每个老师订一本教育教学专著,老师阅读,圈点批注,撰写度专著写心得,参加校级和市级评选;教研组组织集体备课、磨课活动,帮助青年教师提高教育教学水平,期末评选出优秀进行奖励;全体教师开学制订校本研训,期末撰写校本研训总结、教学反思、教学论文,认真做好研训过程资料。近两年我校校本工作特鲜明、成绩突出。在县教体局的年度检查考核均获得优秀层次,并受到表彰。

二是组织教师参加培训。学校注重提高师资队伍的学历层次、教学水平、教学研究能力和实践操作技能,坚持培养为主,引进为辅。2018年我校参加国家级培训6人,省级骨干教师培训6人,“双师型”教师培训8人,1人次参加有省教育厅组织的企业实践培训,市级骨干教师专业能力培训10人,101参加尉氏县公需科目培训。
       2018
年尉氏县公需科目培训学员报名表

 

序号

姓名

性别

现任专业技术职务

专业

1

王国彬

高级

职业技术

2

高军昌

高级

职业技术

3

白现峰

高级

职业技术

4

罗延峰

高级

职业技术

5

陈静

高级

职业技术

6

陈秀霞

高级

职业技术

7

刘国军

高级

语文

8

郭广鸿

高级

职业技术

9

王少领

高级

数学

10

赵民轩

高级

语文

11

董战礼

中级

职业技术

12

朱振华

高级

数学

13

张保来

高级

物理

14

符情理

高级

语文

15

冯建林

高级

职业技术

16

王贵新

高级

职业技术

17

潘斌

高级

职业技术

18

朱亚丽

高级

英语

19

王剑阁

高级

职业技术

20

潘志刚

高级

职业技术

21

郭俊伟

高级

职业技术

22

谢海军

高级

职业技术

23

白会勤

中级

语文

24

王凌峰

高级

化学

25

张金霞

高级

职业技术

26

温振利

高级

职业技术

27

翟四新

中级

政治

28

张根领

高级

职业技术

29

张丽霞

高级

职业技术

30

刘福祥

中级

职业技术

31

王保收

高级

职业技术

32

陈会丽

中级

体育

33

蔡卫红

中级

体育

34

李振峰

中级

历史

35

董永强

中级

职业技术

36

杜新宇

高级

职业技术

37

刘雪斌

中级

体育

38

陈志宏

高级

职业技术

39

王粉霞

中级

职业技术

40

王金顺

中级

数学

41

杨金霞

中级

职业技术

42

宋民立

中级

物理

43

刘伟玲

中级

政治

44

李军

高级

语文

45

张文昌

中级

职业技术

46

郑顺昌

中级

职业技术

47

周红明

中级

职业技术

48

王玉良

中级

数学

49

马新英

中级

数学

50

胡永

中级

体育

51

段霞

中级

体育

52

侯小辉

中级

职业技术

53

徐俊川

初级

语文

54

孙向阳

中级

语文

55

底静

中级

英语

56

高东海

中级

职业技术

57

马艳芬

中级

语文

58

徐坤山

中级

职业技术

59

王朋涛

中级

体育

60

王卫青

初级

职业技术

61

陈彩霞

中级

英语

62

吴瑞兰

中级

语文

63

孙俊逢

中级

职业技术

64

翟勇海

中级

职业技术

65

安红丽

中级

职业技术

66

郑亚红

中级

职业技术

67

苏建峰

初级

职业技术

68

朱新平

中级

英语

69

王会杰

中级

语文

70

梁瑞敏

初级

语文

71

朱选娜

初级

职业技术

72

王学敏

高级

数学

73

尚桂桥

高级

职业技术

74

郭永丽

初级

职业技术

75

王红霞

中级

语文

76

王高艺

中级

职业技术

77

王胜梅

中级

职业技术

78

范俊兵

初级

职业技术

79

谢晨辉

中级

职业技术

80

孙利敏

中级

职业技术

81

时广财

中级

职业技术

82

高晓

初级

职业技术

83

刘娜

初级

职业技术

84

刘江

初级

职业技术

85

侯小丽

中级

数学

86

李琼

初级

职业技术

87

王喜连

高级

英语

88

翟莎柳

高级

英语

89

简会娜

初级

英语

90

杨东海

高级

职业技术

91

范红艳

中级

语文

92

赵亚婧

初级

职业技术

93

秦美霞

初级

体育

94

张肖艳

高级

数学

95

刘翠英

高级

语文

96

周建玲

中级

职业技术

97

刘晓伟

高级

英语

98

李长庚

高级

物理

99

宋军杰

高级

职业技术

100

尚世晓

中级

职业技术

101

张凤彩

高级

职业技术

三是实施结对帮扶制度。建立结对帮扶制度,实行“1+1”结对培养的导师制度,每位年轻教师由学校指定具有高级职称以上骨干教师、老教师作为其指导教师,通过“传、帮、带”的形式使青年教师尽快成长起来。建立实践锻炼制度,根据职业教育的特点,学校有计划地把教师选送到企业、工厂的生产第一线进行实践,并使之制度化,进一步提高专业教师的实践经验和教学能力。同时,还利用每年的寒暑假,邀请专家或技能强的师傅,对专业教师进行集中技能培训,有效提高了教师教学基本功。

2018年在开封市优质课评比中,获市级优质课一等奖1人,市优质课二等奖1人,省优质课三等奖1人;在开封市中等职业学校职业技能竞赛、学生素质能力大赛等活动中,有30人获奖,其中一等奖2个,二等奖9人,三等奖19个;在河南省举行的系列竞赛活动中,有11人获奖,获奖人数首次破十,成绩相较往年有显著提高,2个省级课题获得省级课题立项。

(四)规范管理情况

教学管理严格规范。认真落实《尉氏县职业技术教育中心教学常规管理办法》,注重落实教案检查制度,教学部一月一检查。每月教务科抽查教案备写和作业批阅情况,每学期在期中期末前集中检查教学各个环节。教务科还注重规范考试各环节,特别是监考阅卷两个环节,力求对学生考查更加准确,质量分析数据更加真实可信。定期召开教师、学生座谈会,了解教学常规工作和教学进度,解决教学中存在的问题。大力开展教研活动。按照《尉氏县职业技术教育中心教研组管理办法》和《教研组活动计划》开展教研活动,以课堂教学为主阵地,推行课堂教学模式改革,每周三开展听课、评课研讨活动,重点通过学科带头人上观摩课、骨干教师上示范课、优秀教师上优质课、培训学习教师上研讨课、教务科指导各课题研究组坚持从教学实践中发现问题,展开研究,解决问题。围绕学生职业素养和职业技能两个核心,创造性地采用“模块教学”、“案例教学”、“现场教学”、“项目教学”等教学方法和模式,采取教学实习与生产实习、校内实习与校外实习相结合的方式,积极推进“理实一体”、“知行合一”的技能教学,保证了教、学、做合一、教练结合。

2.学生管理创新开展。约束行为,加强自控能力的培养。学校采取24小时无间隙军事化管理,从早上6:00起床到晚上8:50,每个时间段都学习任务清晰化,学习内容具体化,身体锻炼明确化,学生时间安排精细化,劳动教育走心化。早操,课间操,纪律,卫生,宿舍内务要求严格化,宿舍内务整理全部以部队标准绿色化,整齐化,一字化。早上中午晚上准时由学生会督促学生离开宿舍到教室学习。晚上学生就寝入睡,由校领导,值班老师带领,学生会干部挨个逐个宿舍的检查学生就寝情况,确保学生安全,及时发现问题,解决问题。学生熄灯,就寝,入睡后,由带班领导,值班老师,学生会巡逻队加强校园安全巡逻。同时,为培养学生自觉,文明,自控能力,学校对学生的管理采取量化积分考核方法:每个学生基础分80分,学习任务的优秀完成的,学校各项检查严格要求自己的,卫生宿舍内务标兵的,实行加分管理,违反学校校规的减分管理,同时,多鼓励学生积极创分,多加分。

3.后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,实行“收支两条线”制度,和“会审会签”制度;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。三是公务活动规范化。学校严格按照上级要求认真做好公务消费一体化工作,应网上备案的项目全部备案;学校严格公务消费接待管理规定的执行,接待等公务消费持续保低位运行。

4.安全工作常抓不懈。做好日常工作,强化校产管护。总务科工作人员严格执行值班制度,对设施设备进行每日巡查、详细记录,及时排除故障和安全隐患,切实保障了设施设备正常使用。常抓卫生工作,净化育人环境。一是环境卫生工作常抓不懈。通过检查评比、量化打分、区域包干等措施,使环境卫生工作保持了良好的状态。二是食品卫生工作毫不懈怠。严格执行学校和上级部门制定的餐厅管理规章制度,提高了餐厅的卫生质量。三是卫生防疫工作做到了警钟长鸣。加强安全管理,建设和谐校园。在学校安全工作领导小组的领导下,完善了各项安全制度和应急预案。安排了各楼层、教室、功能室的安全责任人。严格制定了各班学生出操、集会的上下楼行走路线和调整就餐时间,保证了学生安全、有序、快速地离开教室。通过校园广播、升旗仪式、主题班会、宣传专栏等载体对全校师生开展安全教育,先后进行了消防紧急疏散演练、法制教育讲座、交通安全知识讲座、消防安全知识讲座、食品安全讲座,增强了师生的安全防范意识。严格执行领导带班、值日、值班制度,尤其强化落实学校门卫管理和校内巡逻制度,严格管理外来人员出入,保持了正常的教学秩序,确保了师生的生命安全。

5.队伍建设成效显著。注重班主任队伍建设。组织班主任学习教育理论,重点以《班主任工作细则》中的有关规定为主,并采用学校领导个别谈话的方式,促进班主任意识的转变和提高班主任的工作水平与艺术。继续推行班主任岗位责任制,每个阶段的工作做到有计划,有措施,有记录;加强科室人员队伍建设。一是明确岗位职责,增强服务意识;二是开展交流学习,相互取长补短,切实强化学校科室的服务职能;以学习、培训、赛课和科研为主,提高教师业务素质,努力培养“双师型”教师。一是进一步落实了“青蓝工程”计划;二是积极组织教师参加各种层次的培训,强化了专业教师的基本技能、专业素养。三是选派优秀教师参加省市县组织的优质课竞赛和优秀论文评选活动。

(五)德育工作情况

1.德育课实施情况 

学校根据课程设置,开齐开足德育课程,共开设职业生涯规划,职业道德与法律,心理健康教育,政治经济与社会四门公共基础课,具体开设情况如下:

科目

开设时段

周课时数

职业生涯规划

 第一学期

 三课时

职业道德与法律

第二学期

三课时

心理健康教育

第三学期

三课时

政治经济与社会

第四学期

三课时

2.校园文化建设  

学校充分利用板报、橱窗、墙壁等校园文化载体,张贴、悬挂励志标语和学生作品。学校的各项制度上墙。定期出好宣传橱窗、班级黑板报,并且在每一学期都进行一次教室文化建设和寝室文化建设评比活动。
积极开展诸如学雷锋系列活动、校园文化艺术节、中职生文明风采系列活动、讲演比赛、中华经典诵读、18岁成人礼、职业礼仪表演大赛、企业文化进校园专题活动等等。校园文化精神丰富多彩。

3.开展德育实践活动 

2018年,我校继续实施了以“弘扬职业精神、引导自主管理、创建文明校园”为宗旨的德育实践周活动。开展道德大讲堂活动,通过让学生参与学校德育管理的全过程,强化学生行为规范的养成教育,培养学生的劳动观念和服务意识;进一步增强学生自主管理能力,树立“我为人人,人人为我”的做人基本准则,为培养合格的职业劳动者打好基础。活动启动以来,学生参与率达100%

4.利用操行考核,盘活学生管理

2018年秋季开学,学校重新修订了《尉氏县职业教中心学生操行评定细则》。细则规定:每个学生基础分为80分,然后根据加分项和减分项随时加减,低于60分者勒令回家反省。学生科要求班主任每周上报本班学生操行分,每周总结并给予指导。各班班主任根据班上实际情况,巧用活用操行分,收到了很好的管理效果。

5. 坚持每周举行升旗仪式

周一升旗仪式是学校德育工作的一个重要阵地。2018年秋季开学,学校在以前各班国旗队的基础上正式成立校国旗队,并为国旗队配备了全套礼服,使得升旗仪式更具震撼力!参加国旗下讲话的人员更多,讲话内容更加丰富和有针对性。还有,在升旗仪式后颁发班级考核流动红旗,大大激发了有关教师的工作积极性和学生的集体荣誉感。

6.积极开展文明风采竞赛活动 

近两年来,学校积极组织参加省级文明风采大赛。2018度在“国家级和河南省中等职业学校文明风采大赛”中获省一等奖3人,省二等奖4人次,省三等奖3人次,国家级优秀奖2名。

7.学校德育走出校园走进社区

社区是养成教育的一个基地,也是学校德育工作的一个十分重要的场所,是学生体验社会的主要阵地。社区的自然环境和人文环境在孩子的成长中有着重要的意义,我们充分利用社区教育资源把孩子带进社会大课堂中,对于发展教育促进健康成长,有着举足轻重的作用,而学生的参与为社区提供了鲜活的力量。尉氏县敬老院是我校的德育阵地之一。

8.学生社团开展情况 

2018年,学校制定了《尉氏县职业技术教育中心社团活动实施方案》和《尉氏县职业技术教育中心社团管理办法》,进一步明确了活动的组织领导、时间、内容、要求、考核及其他事项等,使社团活动开展制度化、常规化、多样化。2018年,学校总计设立社团10个。

(六)党建情况

尉氏县职业技术教育中心党支部现有党员四十三名,设支部书记一名,组织委员、宣传委员、纪检委员各一名。党支部下设三个党小组,是一支充满活力、开拓进取的党员队伍。

尉氏县职业技术教育中心紧紧围绕“抓党建、夯基础、促发展”的工作思路,以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神为指引,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。以全面从严治党为主线,以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,着力加强我校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,夯实党建基础,提升党建工作整体水平,有力推动了全校党建工作快速健康发展。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

1.订单培养,量身订制

我校分别与歌尔集团、开封住成电装集团、开封祥凤玉器工艺品公司、麦之芒信息科技(苏州)有限公司等知名企业合作办学,实施了订单“冠名”培养。使学校实现了人才培养和市场需求的零距离对接,采取企业文化进校园,企业骨干做讲座,技术人员共同参与培训目标,课程设置,教学计划的制定,共同开发实训教材等切实有效的措施,弥补了专业课教学的不足。

2.校外实习,岗位教学

学校分别与河南博奥科教设备有限公司、开封住成电装有限公司、邢庄乡幼儿园中心校等数十家重点企业、学校签订合作协议,建立校外实训基地,定期组织学生赴基地参加阶段性学习,详细计划,周密安排,加大实习考核力度,不断完善顶岗实习的管理和服务工作。既培养了学生吃苦耐劳的精神,培训了学生的岗位适应能力,又强化了学生的专业技能。

3.深度融合,校企互赢

通过“产、学、研、训”,使校企合作深度融合,实现互赢,学校先后与尉氏县贾鲁河李付林种猪场等企业合作,帮助企业培育新品种,提供科学有效实用的种猪饲养管理技术和方法,既为企业提供技术服务,又锻炼了教师的专业能力,同时教师还将新技术引入到教学中,学生掌握了新技能,实现了企业、学校、学生的三方共赢。

4.加强校外实训基地建设

我校重视校外实训基地建设,有计划地加强与学校专业相关的有较大规模,生产技术先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业联系,将其作为合作对象,拓宽实习,实训渠道。学校主要实训基地如下:

附:开封住成电装有限公司

开封祥凤玉器工艺品公司

武汉天马微电子有限公司

河南播荫航空有限公司

河南优德医疗设备股份有限公司

    尉氏县贾鲁河李付林种猪场

尉氏县甫斯特幼儿园

尉氏邢庄中心幼儿园

麦之芒信息科技(苏州)有限公司

歌尔集团

(二)学生实习情况

学校重视人才培养方案的优化和制定,根据行业、企业需求,学校专业结构的特点,聘请行业和企业专家,制定不同的实习实训方法,实现校企之间在专业建设、课程建设,实习实训建设等方面融通。采取“六合一”的教学模式即“车间教室合一,学生学徒合一,教师师傅合一,作品产品合一,教学生产合一,育人创收合一”的六合一模式,将理论教学与实践教学融会贯通,工学结合、校企合作校园化,突出教学过程中的实践性和职业性。学校多方筹资,大力加强实训基地建设,实习实训条件明显改善。

(三)集团化办学情况

学校本着资源共享,优势互补,互惠互利,共同发展的原则,积极参与“职业教育集团”办学活动,了解职教发展动态,掌握职教最新信息,研讨职教发展模式,我校成立了“尉氏县职业教育集团”,尉氏县职业技术教育中心是理事长单位,通过集团成员的广泛交流,有力地促进了校企合作,对口扶持。实现优势互补,资源共享,形成了教学一体化,发挥集团优势力量,共同促进职业教育。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校全面贯彻落实国家、省、市、县职业教育工作会议精神,遵循职业教育发展规律,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位,全面提高学生基本文化道德水平和职业素养”的办学思想和“帮助每一个学生走向成功”的办学理念,构建了学生成才的立交桥,让人人都有出彩的机会。

目前学校有“数控技术应用”、“汽车运用与维修”、“计算机应用”、“学期教育”“畜禽兽医”、“电子电器应用与维修”“珠宝玉石加工与营销”等7个专业,为推进技术技能人才的系统培养,在广泛识的基础上,加大与企业合作交流,重视学生岗位能力的培养,通过“生产性”实训、顶岗实习等一系列实训环节,把专业知识与实习实训有机结合,前移教学课堂至企业岗位,从而使教学过程与就业岗位之实现“零距离”对接。

(二)社会服务

学校坚持以科学发展观为统领,以服务为宗旨,以就业为导向,充分利用各类职业培训资源,拓宽培训渠道,积极开展农村富余劳动力、城镇机关、企业单位干部职工、社区居民等为对象的各种培训活动,开展了专业技术供需科目培训3500余名,残疾人电子商务培训500人次,周边省、市、县兄弟学校纷纷来校参观学习,对中等职业教育发展起到了发展示范、改革示范、管理示范、特色示范的突出作用。对社会经济发展贡献大,社会声誉好,赢得了广大家长的信赖和社会各界的充分肯定。

(三)对口支援

按照县委要求,抽出后备干部精干力量,组建驻村工作队,派驻至水坡镇贾寨村开展驻村帮扶工作,协助村两委开展脱贫攻坚工作。学校领导入村工作发现村室办公桌椅破旧,斥资2万多元帮助村室购置会议桌椅、空调、窗帘等办公家具,改善村委办公条件。利用单位资源,帮助村内有意扩大生产的农户协调申请无息贷款10万元。抓好党建促脱贫,通过驻村帮扶,协助镇政府开展村两委选举工作,建立起一支团结、和谐的村领导班子。通过各种平台,开展招商引资工作,提高村集体收入。

六、举办者履责

2018年,在教育部、人社部、财政部印发关于《国家中等职业教育改革发展师范学校建设计划》(教职成【20117号)文件精神指导下,我校进一步完善了教育经费的管理办法,提高了各项办学举措。

(一)经费

本年度,按照教育费附加的30%用于职业教育的政策性经费基本落实到位。依据财政部关于《建立完善中等职业学校生均拨款制度的指导意见》(财教【2015448号)和省教育厅、人社厅、财政厅、发改委下发关于《河南省中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件精神,2018年度,我校生均拨款经费1700元,已落实到位。

2018年度,省教育厅,财政厅拨付我校信息化提升工程项目资金400万元,实训基地建设项目资金215万元。

(二)政策措施

学校在《河南省职业教育品牌特色院校建设管理办法》文件精神指导下,享有充分的办学自主权;为了保证职业教育的办学质量和水平,市、县各级政府给了我校许多优惠政策,与此同时,县政府在全县大力宣传职业教育,努力提升职业教育在广大人民群众心目中的形象,其主要措施有:

1.为加快我县现代职业教育发展,努力提升信息技术在职业教育中的品牌效应,年初成立了以分管教育副县长为组长,教体局、人社局、财政局、土地局等单位一把手为副组长的 “尉氏县职业教育发展改革工作组”,以此推动、深化尉氏县职业教育教学改革,全面提升职业人才培训,劳务输出人员质量素质。

2.为配合这一行动,加快技能型人才和高素质劳动者培养步伐,县教体局又下发了《尉氏县中等职业学校专业教师、双师型教师管理办法》,《尉氏县中等职业教育兼职教师培训、学习办法》等。

3.我校为保障职业教育的可持续发展, 2018年先后出台了一系列举措,以此推动我校教育改革与深化。这些活动举措极大地活跃了学校学习文化氛围,促进了职业教育的健康、快速发展。

七、特色创新

在长期的办学过程中,学校在职业教育方面积累了很多经验,现选取典型案例两则。如下:

案例1

(一)开展校企合作办学,效果明显

校企合作人才培养模式是职业学校培养应用型技术人才的有效途径。我校坚持开放式办学,不断创新办学模式,采取多种形式与企业开展合作办学,先后与开封市祥凤工艺品有限公司合作,开办了玉雕专业,与尚阳国际美容合作开办了美容美体专业等,在合作形式上,或订单培养,或引企入校,或探索办学模式开展新型学徒制探索校企双主体育人模式。在实际操作中,学校与企业共同研究培养技能型人才的课程体系,共同研究开发技能型人才的培养教材,共同选定培养技能型人才的师资,共同实施技能型人才的培养计划。学校利用企业在资金、设备等方面的投入,有效地改善实习实训条件,并将企业实际工作情境引入到课堂教学中,增强学生的职业体验,提高学生的学习兴趣,激发学生掌握熟练技能的信心;企业利用学校的场地和条件,为企业自身或者其他企业培训员工,从而产生额外的收益,实现了校企双向参与、优势互补、互利共赢,校企合作办学推动教学模式和方法的改革和创新,也推动了教学评价体系的创新,增强我校办学活力,提高学生的职业能力和综合素质,增强了就业能力,效果明显。

案例2

(二)精细化学生管理

职校学生学习能力差,自我约束能力和行为习惯养成偏低,学生管理工作繁杂多样,在实际的工作中,不仅要对学生进行道德、法纪、心理健康、卫生习惯、网络德育等方面的管理与教育外,还要开展日常行为规范、各类评优等工作,为了做好这些工作,我校严格、规范学生管理工作,实施精细化管理。根据学生的特点,完善各项管理制度,加大学生的检查考核力度,加强传统文化教育,开展各种活动,促进学生的养成教育,提高的综合素质。例如;实施封闭式校园管理,实行24小时值班制度,校园监控全覆盖,加强学生自我管理,成立国旗队,校园巡逻队等,从每一个细节去关注学生的成长,管理中做到精、细。通过具体的细节操作,按部就班地有序管理,在管理中不断地发现问题,及时解决问题,从而提高管理水平和管理效果,成效显著。

八、主要问题和改进措施

学校在发展过程中存在的突出问题主要表现在:一是企业参与办学的积极性不高;二是“双师型”教师数量不足。由于受到很多因素的影响,教师知识较陈旧、知识结构不太合理,不太熟悉企业的生产运作过程及相关技能,跟不上行业发展的需要,实践经验丰富、高质量的专业师资极其缺乏,教师掌握的知识和技能难以满足技能型人才培养的实际教学要求;三是职业教育吸引力不够,生源质量不高,学生的学习兴趣不浓。

今后,我们将继续发挥示范带动作用,进一步深化改革,重构人才培养模式、深化课程体系改革、健全专业设置与调控机制、改革传统教评模式;加大人才引进力度和教师的培训力度,增强教师工作的积极性;发挥政府的主导作用,搭建校企深度合作的平台,调动行业、企业参与校企合作的积极性;主动担负服务社会的责任,融入区域经济建设,深入开展各类技能培训工作;加强对口帮扶,增强我校特色专业的活力;深入开展“职业教育宣传周”,加大职业教育宣传力度,引导社会对职业教育的正确认识,促进学校的可持续发展。

 

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